及时把脉，合理诊断适度开方——谈幼儿愉快学习中教师的有效教学策略

• 作者: 许和霞
• 来源期刊: 幼儿教育导读（教师版）下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学策略 幼儿 愉快学习 教师 开方 诊断 语言信息 心理需求
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

教师要有相当的敏锐度，充分关注幼儿，及时把脉，发现幼儿的需求，如：语言信息、动作信息、表情信息、行为信息；合理诊断，分析评价幼儿的身心特质，了解幼儿古老的故事——已有经验；关注幼儿现代的故事——心理需求，着眼幼儿个人的故事——能力发展；适度开方，灵活调整教学策略，如：抽丝剥茧式、曲径通幽式、延伸拓展式。在实践中不断总结揣摩，才能使每个幼儿在自身的基础上得到适宜的发展，获得最大限度的提高。