应用客观结构化临床考试初步评价参与者态度对以问题为基础学习教学效果的影响

• 作者: 于晓松 崔燕 张秋实
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 客观结构化临床考试 态度 实施效果
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 791-794
• 分类号: G64
• 字数: 4052字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.05.051

摘要

本研究应用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)定量评价参与者态度对以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学实施效果的影响.研究结果表明,持不喜欢态度学生的临床能力总体评价和各单项评价结果均明显低于持赞成和中立态度的学生,也低于未参与PBL教学的学生.这说明态度对PBL教学实施效果有影响,持消极态度的学生PBL教学实施效果相对较差.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于晓松		130	1417	19.0	31.0
2	张秋实	中国医科大学党委组织部	7	34	2.0	5.0
3	崔燕		8	11	2.0	3.0