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摘要:
随着新课程的实施,课堂教学开始重视学生的研究学习、合作学习。教学注意学生讨论、动手操作,使学生敢于质疑、探索问题,促进了学生独立意识、个性发展。研究课、观摩课课堂学生活跃积极,但热烈活动之后,留给学生多少知识,形成能力如何,还有多少不会的学生等,教师并不清楚,只关注课堂活动的气氛、学生配合的默契程度,而忽视学习目标的达成和学习评价。
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文献信息
篇名 物理课堂教学有效活动的尝试
来源期刊 复印报刊资料:中学物理教与学 学科 教育
关键词 物理课堂教学 学生讨论 合作学习 动手操作 独立意识 个性发展 课堂活动 学习评价
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范安生 1 0 0.0 0.0
2 徐善辉 江苏徐州市教育局教研室 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
物理课堂教学
学生讨论
合作学习
动手操作
独立意识
个性发展
课堂活动
学习评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:中学物理教与学
月刊
1009-2927
11-4304/G4
北京张自忠路3号
2-626
出版文献量(篇)
445
总下载数(次)
2
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