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优化课堂教学 实现学生主动参与
优化课堂教学 实现学生主动参与
作者:
庄牧青
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
民主
参与意识
教学策略
主动参与
摘要:
学生是学习的主体,教师是主导,教师应把学习的主动权交给学生,让学生主动参与教学,创设民主氛围,重视教学策略,保证课堂上学生的全面参与,让全体学生在民主平等、轻松、自由的氛围中学习,从而提高他们的学习效率。
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体现学生主体地位,优化课堂教学模式
北师大版
小学六年级数学
课堂教学
主体性
引导学生主动参与课堂教学的策略研究
主动性
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引导学生主动参与课堂教学的策略研究
主动性
引导策略
过程性评价
促进学生主体参与,优化历史课堂教学
历史课堂
以生为本
宽松和谐
内容分析
文献信息
引文网络
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期刊文献
内容分析
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(/次)
(/年)
文献信息
篇名
优化课堂教学 实现学生主动参与
来源期刊
学周刊:B
学科
教育
关键词
民主
参与意识
教学策略
主动参与
年,卷(期)
2010,(7)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
55
页数
1页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
五维指标
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引文网络
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2010(0)
参考文献(0)
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研究主题发展历程
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民主
参与意识
教学策略
主动参与
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
主办单位:
河北师范大学
河北行知文化传媒有限责任公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1673-9132
CN:
13-1379/G4
开本:
出版地:
河北省石家庄市建设南大街269号
邮发代号:
18-407
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
18280
总下载数(次)
0
总被引数(次)
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