数学课堂教学中教师有效倾听的策略

• 作者: 温建红
• 来源期刊: 复印报刊资料：初中数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教师 课堂提问 有效教学 有效提问 “声音” 学生 数学家
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

美国著名数学家哈尔莫斯（P．R．Halmos）说，问题是数学的心脏．数学课堂教学是在问题的驱动下展开的，有效提问是数学课堂有效教学的重要策略之一．一个有效的数学课堂提问，是预设性与生成性并重的提问．即教师在关注如何提出一个好问题的同时，还要关注如何对学生的回答以恰当的回应，并如何利用学学生的回答生成新的更深层次的提问．这就要求教师既能对学生的回答给以准确的分析与评价，还要能把学生的“声音”转化为有效教学的资源，开发并转化他们的观点，并以此作为进一步追问、引导的起点和阶梯．要做到这些，都离不开教师课堂上的有效倾听．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温建红	西北师范大学教育学院	32	228	7.0	14.0