慢功,让课堂教学更有效——谈"有余数的除法"教学有效性

• 作者: 肖莉
• 来源期刊: 小学教学研究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 3268字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-284X.2010.02.016

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖莉		21	3	1.0	1.0