文本解读的三种“硬伤”

• 作者: 阎宗学
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读理论 “主体间性” 本体论阐释 自我理解 学理论 本质观 多层面 建构观
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2010,（4）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

当代文本解读理论的发展，主要是以本体论阐释学理论为基点，由过去只注重解读作家——作品转向文本——读者的探究。这一重大转移开辟了文本解读的新时代，促进了文本解读观的多层面变革：即解读本质观，将文本解读作为寻求理解和自我理解的活动：解读对话观，把文本解读作为文本与读者“主体间性”的对话：解读建构观，把文本解读视为对意义开放的理解创造，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎宗学	江苏省新沂市教育局教研室	14	9	2.0	3.0