高中生英语学习策略与成绩的相关研究

• 作者: 方义桂
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 英语学习策略 学习成绩
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 80-82,36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41
• 字数: 6494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.01.037

摘要

本研究运用<英语学习策略调查表>对浙江省四所高中的420名学生进行问卷调查,旨在了解高中生英语学习策略的使用情况,分析研究英语学习策略与学习成绩之间的关系.研究结果表明:总体上,男女学生在英语学习策略使用上不存在显著差异,但在情感策略和交际策略使用上差异明显;重点高中和普通高中学生使用元认知策略和情感策略差异显著;认知,元认知,情感和交际策略的使用和英语学业成绩呈现显著正相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方义桂	宁波大学职教学院	7	78	3.0	7.0