对话型课程视阈下外语教师课堂话语策略

• 作者: 潘孝泉
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 文学
• 关键词: 外语教学 对话型课程 互动提问 课堂话语
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 101-103
• 分类号: H319.3
• 字数: 4720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3473.2010.06.040

摘要

大学外语教学应改变学生被动接受学习的状况,进行对话型教学设计和开展对话型教学实践,构建师生互动对话的平台,培养学生的学习主体性和创造性.对话型课程视阁下,外语教师在与学生的语言互动中,课堂话语策略的实施对于课堂的有效开展和提高教学效果都是十分重要的.教师可以通过课堂提问的问题策略、提高学生参与和体验、解放学生的话语权等角度进行探索,使课堂提问真正成为促进学生思维,提高学生主体学习能力的主渠道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘孝泉	浙江师范大学行知学院	37	55	5.0	7.0