"教师专业成长"的原点思考与徒步前行

• 作者: 秦力
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"教师专业成长",从理论普及到实践探索,我们已走过了十几年,教师在专业成长之途上究竟走了多远?一所中学能够为教师的专业成长提供多大的可能?这些问题或许有待梳理与叩问. 原点思考 一、无可回避的现实--教师专业成长之困境. 1.当教育的翅膀过于沉重--可怕的集体无意识. 时下,教育背负了太多教育以外的内容,如升学、就业、高薪、名位等,每个家庭都为孩子的教育押上了巨大筹码;每所学校都把可量化的"教育质量"视为生命线.教育观念和方法越来越背离教育的本质,其结果不仅导致中国的孩子特别累,同时疲惫不堪的是教师和家长,而教育生产力却依然徘徊在低位状态.

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1	秦力		3	0	0.0	0.0