基于韦纳的成败归因理论对小学教师的建议

• 作者: 郭敏红
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 成败归因 原因 后果 小学教师 学生 建议
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

韦纳的成败归因理论认为个体的成败主要归因于环境因素和个体因素，而个体对成败原因的感知是主观的，个体对成败不同的归因对其随后的情感和行为将产生积极或消极的影响。教师是学生学业成败归因的主要影响者，为了对学生的学业成败归因产生积极的影响，本文基于韦纳的成败归因理论对教师提出四条建议：成为分析学生行为的“科学家”；避免对学生的成败归因产生偏见；给予学生正确的归因反馈；对学生进行有针对性的归因训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭敏红	杭州师范大学初等教育学院	3	13	2.0	3.0