“简谐运动”教学设计

• 作者: 胡纪明
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学物理教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 简谐运动 教学设计 认知规律 尊重学生 动力学特征 运动学特征 认知习惯 质点运动
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

一、总体规划 （一）教学设计思路 人教版新教材对“简谐运动”一节进行了大手笔的改动，核心是简谐运动的意义。老教材从动力学特征的角度定义简谐运动，不符合学生用运动学特征对质点运动进行分类的认知习惯。新教材把“位移与时间的关系遵从正弦函数规律的振动”称为简谐运动，尊重学生的认知规律，有利于简谐运动的教学。正因为如此，通过探究，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡纪明		8	0	0.0	0.0