新课程背景下问题探究教学模式探析

• 作者: 何婧
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学 教学模式 问题探究 教学策略 新课程改革
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 67-69
• 分类号: G420
• 字数: 4912字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.05.027

摘要

新课程改革旨在提高学生的科学素养和培养学生的创新精神,要求从教学目标、观念、内容、方法到评价等的更新.为此,必须打破传统的教学模式,重视学生如何学这一方面,激励学生学习的积极性、主动性和创新能力.问题探究教学模式正是从学生"学"的角度出发来设计教学."疑是思之始,学之端".问题探究教学模式正是挖掘了"问题"的教育价值,以问题的发现和提出、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,逐渐培养学生养成质疑的习惯,逐步提高学生解决问题的能力和创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何婧	晋中学院化学化工学院	11	27	3.0	5.0