分层递进教学促进不同层次学生发展

• 作者: 杨志明
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 分层递进 教学效果 著名教育学家 布鲁姆 学习程度 递进式 各展所长 分层次教学法 思维能力 认知结
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】著名教育学家布鲁姆指出:"教育的根本任务是找到这样的策略,既要考虑到个别差异,又能促进个体的最充分的发展。"怎样才能顾及各类学生的差异,使每个学生各得其所,各展所长地得到发展呢?我们必须对传统的教学结构进行改革,应用"分层递进式教学"。"分层递进式教学"就是将学生按学习程度分A、B、C(即优、中、差)三个层次,

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1	杨志明		3	0	0.0	0.0