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摘要:
童年是孩子最纯真最美好的对期。但在当前,“童年”已经“蜕化萎缩”,许多的语文课堂也在社会形态的冲击下模糊了儿童的界限,迷失了儿童的“特质”。从“儿童”的本质出发,解析“童年”这一特定阶段语文课堂的性质特点,对儿童语文的价值与建构做一番探究是很有必要的。
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追求有根基的儿童语文生长性课堂
语文教师
生长性
课堂
儿童
教学实践
个性特征
小学语文
教学特点
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小学语文教育
本位回归
简约化
科学性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 试论“儿童语文”的价值追求与建构
来源期刊 作文教学研究 学科 教育
关键词 儿童 语文 价值 建构
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 97-100
页数 4页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 俞国平 12 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
儿童
语文
价值
建构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
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