基于建构主义的"QSTE"研究生教学模式

• 作者: 赵亚莉 鲁芳
• 来源期刊: 首都教育学报
• 关键词: "问题、研讨、任务、评估"教学模式 建构主义 研究性学习
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

研宄生教育是培养高层次人才的主要途径.针对如何有效地进行研究生教学,提高研究生教学质量,本文阐述了建构主义的理论和研究性学习观在研究生教学中的作用,并提出了"问题引导(Question-elicitation)、研讨拓展(Seminar-development)、任务强化(Task-reinforcement)和学术评估(Evaluation)",简称为"问题(Q)、研讨(S)、任务(T)、学术评估(E)"的研究生教学的一种新模式,并探索了其在研究生课程教学中具体实践应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵亚莉		10	34	3.0	5.0
2	鲁芳		13	12	2.0	3.0