我阅读，我快乐——小学生课外阅读的定位和指导策略

• 作者: 陈巧燕
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 小学生 快乐 中国儿童 阅读现状 儿童阅读 阅读习惯 阅读量
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

一、小学生课外阅读现状：让人欢喜让人忧从我国的现实状况看，儿童阅读已经引起了人们的重视，据有关权威部门的统计，我国有阅读习惯的只占总人口的5％，阅读率依然面临持续走低的趋势；另据《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》指出，美国孩子4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国孩子平均到8岁才能达到这个水平，在阅读量上，中国孩子的阅读量则是美国孩子的1／6。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈巧燕		2	1	1.0	1.0