如何在个性化阅读中把握学生的独特体验

• 作者: 罗四凤
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读教学 “独特体验” 学生 语文教学 多边互动 最佳状态 教师
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

个性化阅读教学的一个重要标志就是能让学生展示在阅读中的“独特体验”。语文教学是学生、文本、教师多边互动、融合、提升的复杂过程，而作为主体的学生的体验，正是使这一过程能进入最佳状态的重要保证。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗四凤		3	0	0.0	0.0