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关键事件剖析法在《中国近现代史纲要》课中的运用
关键事件剖析法在《中国近现代史纲要》课中的运用
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摘要：
在<中国近现代史纲要>的教学实践中,不仅要加强教学方法的改革,还要积极地挖掘课程内容的深度,才能收到预期的教学效果.本文以"古田会议"为例,分析"关键事件剖析法"在<中国近现代史纲要>中的运用.
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课程设置
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中国近现代史纲要
人文视野
历史学特性
历史教学
历史意识
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 关键事件剖析法在《中国近现代史纲要》课中的运用 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报(学科版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 中国近现代史纲要 关键事件剖析法 古田会议 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 152-153 | |
| 页数 | 分类号 | G642 | |
| 字数 | 2775字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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2010(2)
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研究主题发展历程
节点文献
中国近现代史纲要
关键事件剖析法
古田会议
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5238
总下载数（次）
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