以问题为基础学习在内科学实习教学中的实践与评估

• 作者: 刘韬韬 吴鸿谊 王吉耀 胡洁 赵美玲 陈世耀 高虹
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 内科学 实习教学
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 727-731
• 分类号: G64
• 字数: 5207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.05.029

摘要

目的 在内科学实习教学中实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)并评估其教学效果.方法 选择复旦大学2005级八年制临床医学专业59名实习生为研究对象,将其分为PBL组和非PBL组.PBL组进行为期6周、2个病例的教学,通过问卷调查了解该组学生在PBL教学前后的自我评价、学生对PBL课程和教师的评价以及教师对学生的评价.比较PBL组和非PBL组学生的实习成绩.结果 PBL组学生对于PBL教学持欢迎态度.从学生的自我评价来看,八年制实习生拥有较好的自我学习和协作实践能力,能够做好PBL的准备工作,主动参与PBL教学.学生对PBL教学的总体满意度为100%.他们认为,PBL教学能够提高其诊断与鉴别诊断的能力以及加深其对治疗的理解,指导教师能够引导学生自行寻找答案并进行表达.指导教师认为,学生临床推理等能力有待进一步提高.PBL组和非PBL组学生内科学实习总成绩差异无统计学意义.结论 PBL组学生对PBL教学有着较高的满意度,选择合适的临床问题、培养学生的临床思维、加深学生对疾病的理解是PBL教学的重点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈世耀	复旦大学附属中山医院消化科	158	889	15.0	21.0
2	王吉耀	复旦大学附属中山医院消化科	173	1473	19.0	28.0
3	胡洁	复旦大学附属中山医院呼吸科	17	67	5.0	8.0
4	高虹	复旦大学附属中山医院消化科	36	77	4.0	7.0
5	吴鸿谊	复旦大学附属中山医院内科	14	33	4.0	5.0
6	刘韬韬	复旦大学附属中山医院消化科	18	61	4.0	7.0
7	赵美玲	复旦大学附属中山医院内科学教研室	2	9	2.0	2.0