教学互动中的教师角色定位和认同

• 作者: 李培林
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学互动 教师角色定位 学生思维 智力活动 获取知识 完善人格 知识增值 人生体验
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2010,（10）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

课堂教学互动是课堂上教师与学生或学生之间口头或非口头的交流，是一种多级主体间的智力活动，是一种包括获取知识、习得能力、完善人格的能动建构。余文森教授研究发现，教学互动可以活跃学生思维，促使知识增值，满足学生对归属感和影响力的需要，发展分享和利他性的品质。基于教学互动的课堂，是学生满足好奇心和内在的自由欲望、丰富人生体验、健全人格力量的环境。这种宽松和谐的求知环境的创设，有赖于教学互动中教师对角色的正确定位和积极认同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李培林		22	14	2.0	3.0