识字教育：究竟应该何时识、如何教——也谈识字教育的科学化问题

• 作者: 周德藩
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教育 科学认读 儿童
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G623.22

摘要

本文结合10余年的科学认读实验，对识字教育究竟应该何时识、如何教的问题，亦即识字教育的科学化问题进行了探讨，不仅明确提出了“科学的识字教育应从3岁开始”的结论．而且对为什么科学的识字教育应从3岁开始进行了回答，同时指出了进行科学的识字教育必须注意的几个问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周德藩		30	3	1.0	1.0