例谈小学数学课堂教学的有效性

• 作者: 苏建新
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教育 数学课堂教学 有效性 基础教育工作 阶段教育 学生天性 逻辑理论 好奇心
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G622.56

摘要

基础教育工作的优劣直接决定了下一阶段教育的质量，因此，教育要从娃娃抓起，数学教育也要从小学抓起。小学生天性好动，对一切事物都充满好奇心，但对一切事物也会随时失去兴趣。因此，对小学数学教育而言，如何把枯燥的数字和逻辑理论转化为学生喜欢的知识，

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1	苏建新		2	0	0.0	0.0