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赞科夫“发展性教学”理论对课堂教学的启示
赞科夫“发展性教学”理论对课堂教学的启示
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摘要：
学生的发展是教育中的核心问题,赞科夫的＂发展性教学＂以实现学生的＂一般发展＂为核心思想,正确地分析了教学与发展的关系,提出的＂发展性教学＂理论对我国的课堂教学有很好的启示作用。
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文献信息
| 篇名 | 赞科夫“发展性教学”理论对课堂教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 西南农业大学学报：社会科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 赞科夫 发展性教学 课堂教学 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 208-210 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G40-059.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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赞科夫
发展性教学
课堂教学
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期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
主办单位：
西南大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5379
CN：
50-1157/C
开本：
16开
出版地：
重庆市北碚区天生路2号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
5437
总下载数（次）
1207188
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25659
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