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摘要:
建构主义理论作为西方教育心理学中流行的教学理论,为大学英语教学提供了一种特殊的思考路径,并越来越多地被应用在大学英语教学课堂中.本文从建构主义教学理论中的学习观出发,对其在大学英语教学中的实践过程进行了探讨,以期对大学英语教学模式的创新起到一定的借鉴作用.
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建构主义教学理论及其对大学英语教学的启示
建构主义教学理论
大学英语教学
启示
比较存在主义和建构主义学习观
存在主义
建构主义
学习观
建构主义学习观对语文课堂教学内容拓展的启示
建构主义学习观
语文教学
拓展
启示
依托大学英语网络教学建立建构主义学习环境下的教学模式
建构主义理论
教学模式
学习主体
网络英语教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 建构主义学习观对大学英语教学的启示
来源期刊 吉林省教育学院学报(学科版) 学科 教育
关键词 建构主义 协作学习 意义建构 大学英语教学模式
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 124-125
页数 分类号 G642
字数 3124字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
协作学习
意义建构
大学英语教学模式
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市
2008
chi
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