如何激发学生体育课堂中的创造性

• 作者: 张自群
• 来源期刊: 学生之友（初中版）上
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

培养创造性教育是发展学生创造性的教育,如何理解、分析教育中创造性的特质,是进行创造教育的重要问题.有专家教授通过实验构建了自主性(独立性)、主动性、创造性的三个维度,受到广泛的认可.不管怎么说,它是在教师指导下积极主动学习时表现出的一直主观能动性.它一方面表现在对外部世界的功能选择上,主要受本人兴趣、个性、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,表现为自觉性、选择性,另一方面也表现在对外部信息的内部加工上,受学生原有知识经验,认知结构、情感、意志、性格等制约,表现为主动性、创造性.在理解创造性教育的基础上,培养创造能力是初中体育与健康教学的一项重要任务,但这不是一朝一夕形成的.因而,如何落实在体育课堂教学中激发学生的创造性,需要进一步探索.本人就农村中学体育教学课堂中如何使学生主动性、自觉性、创造性得到张扬和发挥谈以下看法.

作者信息

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