数学操作活动的误区及对策

• 作者: 吴志行
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 操作活动 误区 学生参与 学习兴趣 学习过程 数学概念 知识内化
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学数学课堂教学中,组织学生进行有效的操作活动,不仅能激发学生的学习兴趣,促进学生参与学习过程,还能帮助学生理解数学概念或数理关系,促进知识内化,发展数学思维。对于数学课堂中操作活动的价值,大多数教师是认同的,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴志行		3	0	0.0	0.0