《中医基础理论》课程PBL教学模式研究与实践

• 作者: 李慧
• 来源期刊: 浙江中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 中医基础理论 研究与实践 教学改革
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究论著
• 页码范围: 451-452
• 分类号: G642.0
• 字数: 978字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5509.2010.03.101

摘要

[目的]探讨PBL教学模式对<中医基础理论>教学的影响.[方法]研究对象随机分为研究组(PBL教学法组)和对照组(系统讲授法组),通过教学质量考评、学生问卷调查和智能考核等对PBL教学法进行综合评估.[结果]与系统讲授法比较,PBL教学法能提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学以致用;学生普遍认为有助于培养自主学习、独立思维和团队协作能力;学生论述中医基础理论相关问题的水平也有不同程度的长进.[结论]PBL教学法有助于改进<中医基础理论>教学模式,有利于学生形成合理的智能结构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李慧	浙江中医药大学基础医学院	51	172	7.0	10.0