缄默知识视野中的教育教学反思

• 作者: 赵耸婷
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 缄默知识 显性知识 教学
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

人类的知识分为缄默知识和显性知识两大类,传统的教学以显性知识的传授为己任,而忽视了缄默知识在教学过程中的重要作用。教学不仅是显性知识的传递,也带来了大量缄默知识。教师与学生的缄默知识是教学的关健所在,而缄默知识本质是实践智慧,只有在实践中才能获得,这就要求教学与实践有机结合才是有效的教学

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵耸婷	温州医学院心理系	3	2	1.0	1.0