基于学生主体视角下高校教师多元评价体系的探析

• 作者: 郭俊 马彦周
• 来源期刊: 湖北经济学院学报（哲学社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 高校教师 评价体系
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 109-110
• 分类号: G45
• 字数: 2451字
• 语种: 中文

摘要

教育是国家发展的基石,事关民族兴旺、人民福祉和国家未来.开展学生综合评价教师有助于深化高校教育改革的进程,有助于推动高等学校学风的建设,有助于构建构建和谐的师生关系.目前高校教师多元评价体系还存在评价指标设计不健全、评价主体缺乏多元化、评价结果应用不够科学等问题.从"传道、授业、解惑"等方面多元评价教师,需要构建多元评价的指标体系、建立健全多元主体参与评价的机制、完善评价结果反馈机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马彦周	中国地质大学学工处	18	118	4.0	10.0
2	郭俊	中国地质大学政法学院	5	2	1.0	1.0