构建小学教学多元化评价模式

• 作者: 崔旭东
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价模式 小学教学 学生思维 学生自我评价 学习信息 因材施教 体验成功 多方位
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G645

摘要

评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节。伴随着新课标的实施,多重性的评价将更有利于学生学习信息的多方位、多角度的交流,有利于培养学生自我评价和评价他人的能力,有利于学生的主体地位,有利于因材施教,充分调动不同层次学生学好知识的积极性,使学生体验成功,建立自信,促进学生全面地发展。现就评价在教学中的实施方法,谈谈自己的做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔旭东	江苏海安县大公镇中心小学	2	0	0.0	0.0