师范生实践性知识的价值与生成途径探讨

• 作者: 张登山
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 师范生 实践性知识 生成途径
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 101-102
• 分类号: G625
• 语种: 中文

摘要

师范生的实践性知识具有重要的价值。师范生可通过其对前期实践性知识的积累、专业阅读、参与教育实践、分享教师的经验叙事、经历重要他人的关键事件以及撰写教育故事等途径,有意识地在职前获得和生成自己的实践性知识,从而提升自己的从事教育教学的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张登山	嘉应学院教育科学学院	23	60	3.0	7.0