岗位研究性学习:教师个性化培训的"动力源"

• 作者: 李彬
• 来源期刊: 教师
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 所属期刊栏目: 培训·提高
• 页码范围: 36
• 字数: 1476字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.10.014

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彬		39	0	0.0	0.0