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摘要:
数学课堂小结是每节课的最后一道“菜”,平时听课时经常听到这样的提问:“今天这节课你学到了哪些知识?”“今天这节课你有哪些收获?”这两旬新授课总结语教师可以随手拈来,学生似乎已经习惯于这种总结方式,所以总结出来的一般是将教师出示的课题作一下缩句或扩句,让人感觉这一环节可有可无。
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设计小学数学课堂小结的有效性策略
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有效性策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学数学课堂小结艺术
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 课堂小结 小学数学 艺术 总结语 新授课 教师 课时 学生
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 124
页数 1页 分类号 G623.5
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1 陈爱华 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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课堂小结
小学数学
艺术
总结语
新授课
教师
课时
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
出版文献量(篇)
18280
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