穿连·整合·架构——有效展开低年级语文综合性学习策略谈

• 作者: 邢露
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文 综合性学习 有效策略
• 年，卷（期）: 2010,（35）
• 页码范围: 99,105
• 分类号: G623.2
• 字数: 3695字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2010.35.067

摘要

在小学低年级,学生初步接触了语文综合性学习的雏形,课标要求学生:"对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论结合语文学习,观察大自然、参加校园、社区活动,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法."在开展语文综合性学习时,教师必须对所进行的语文综合性学习具备清晰明确的认识,教师要有敏锐的课程意识,才能将散布的学习点连珠成串,才能对学生进行有效指导.