巧设课堂环节,提高课堂效果——简析『五步教学法』在课堂中的应用

• 作者: 杨久双
• 来源期刊: 学周刊C版
• 学科: 教育
• 关键词: 五步教学法 主体 参与 探究
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 127
• 分类号: G63
• 字数: 1628字
• 语种: 中文

摘要

二十世纪以来,我国学术界对教育主客观关系的研究日益深入,不断有新的研究成果问世,形成了新的主体教育思想.主体教育思想特别强调两点:一是要培养具有自主意识和创新能力的人;二是要把学生视为认识的主体、发展的主体,让学生生动活泼地自主学习.课堂五步教学法,正是遵循了这一主体思想.

作者信息

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1	杨久双		4	0	0.0	0.0