师生互动创设情境

• 作者: 孙平利
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 情境
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 191
• 分类号: G633.55
• 字数: 2118字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2010.10.149

摘要

为适应新课改,现行的高中地理教材表现形式更加多样化、教学效果更加实效.鲁教版地理教材以情境开篇,引起学生的兴趣;教材设置知识窗丰富学生的知识,拓展学生的知识面;探究活动,培养学生的动手、动脑、分析问题、探究实质的能力.新教材的使用极大地满足了学生对地理知识的渴求,也给地理教师极大发挥的空间.在教学过程中实现教学方法多样化,注重地理学习的探究性、自主性、合作性,开展丰富有效的地理实践活动.使不同地区的学校可以针对不同层次的学生分层教学,起到很好的效果.笔者从教材的情境谈谈一点看法.