浅谈小学数学课堂情境的创设

• 作者: 杨利科
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂情境 小学数学 精神需要 教学情境 教学方法 学习活动 数学教学 学习内容
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

前苏联教学家赞可夫说，教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。教学情境的创设正是触及学生的情绪和精神领域，从而把学习活动变成学生的精神需要。因此，数学教学中通过教学情境的创设，可以帮助学习者理解、内化学习内容，使他们在原有的认知结构上进行意义建构，促进学习者学习能力与数学素养的全面提高。

作者信息

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1	杨利科		2	0	0.0	0.0