浅谈小学数学课堂评价的误区及对策

• 作者: 吴红平
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 课堂评价 误区与对策
• 年，卷（期）: 2010,（36）
• 页码范围: 158
• 分类号: G62
• 字数: 1678字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.36.118

摘要

新课标的实践已六个年头,在现在的教学课堂中简单化、否定性的评价已不多见,肯定的语言也取代了往日的厉声批评.但通过观察可以发现,有些教师只是为了追求形式,为了课堂上的活跃气氛,并没有真正实现用课堂评价来促进学生更好的学习和发展的目标.同时,由于口头评价具有即时性、随意性、主观性等特点,在当前的数学课堂教学中存在着一些误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴红平		1	2	1.0	1.0