以文本细读促教师专业成长

• 作者: 胡晓如
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 反思 发展
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 121
• 分类号: G45
• 字数: 1922字
• 语种: 中文

摘要

发展是硬道理,语文教师的专业发展当然也是一个硬道理.本文将从案例鉴赏、细读磨课、共写反思三个方面阐述文本细读不失为提升语文教师专业素养的一条有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓如		2	1	1.0	1.0