浅析先写后说对培养学生口语语篇生成能力的作用与途径

• 作者: 马丽娟
• 来源期刊: 都市家教(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 口语语篇 语言教学观 先写后说
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 193,207
• 分类号: G63
• 字数: 3117字
• 语种: 中文

摘要

教学实践中发现学生在提高英语口语能力过程中主要有两大问题:一是担心出错,羞于开口;二是信口开河,言之无物.基于对汉语环境下英语学习者现有的外语水平、情感焦虑和动机状态的分析,本文揭示了言语在线生成的认知化特点及话语篇章构建的一些规律,提供一些非目标语环境下口语语篇生成能力培养的途径与方法.