认识、操作、感知

• 作者: 曹顺
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 培养兴趣 养成习惯
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 语种: 中文

摘要

注重动手操作是小学数学教学的一个显著特点.引领学生通过动手操作感知数学知识,探索数学规律,体验数学价值,是践行新课程理念的重要路径.在小学数学教学过程中,教师要适当、充分地让学生动手操作,调动学生的积极性,使他们体验到学习数学的快乐.同时在掌握知识的过程中,使学生的创新意识和创新潜能得到有效的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹顺		1	0	0.0	0.0