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摘要:
针对当前荷载教学中存在的教与学的矛盾,从认知发现理论出发,进行了荷载教学的实践性和研究性探索。根据"价值"、"学习"、"实践"和"研究"的思路,制定了执行大纲,组织学生亲身完成身边熟悉建筑的荷载调研。使学生深刻理解了荷载标准值制定的方式和方法,对其荷载的学习起到知识迁移的效果。
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文献信息
篇名 荷载教学的研究性和实践性探索
来源期刊 河北农业大学学报:农林教育版 学科 工学
关键词 荷载教学 课程改革 研究性和实践性教学 认知发现理论
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目 教学改革与实践
研究方向 页码范围 359-361
页数 分类号 TU34
字数 3467字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-6927.2011.03.031
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作者信息
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1 谢楠 北京交通大学土建学院 21 153 7.0 12.0
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研究主题发展历程
节点文献
荷载教学
课程改革
研究性和实践性教学
认知发现理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北农业大学学报(农林教育版)
双月刊
1008-6927
13-1266/G4
河北保定市
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