作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
大学英语写作是大学生英语学习的一项基本技能。针对目前大学英语写作教与学的困境,本文引入了标记理论,从形式标记和分布标记两个角度分别探讨了英语写作如何用词和选句,指出选用标记性较强的词和句有利于写作"标新立意"。
推荐文章
从转喻理论看大学英语写作教学
转喻
大学英语
写作教学
认知能力
图式理论在大学英语写作教学中的运用
图式理论
大学英语
写作教学
图式理论在大学英语写作教学中的运用
图式理论
大学英语
写作教学
交际式语言测试理论对大学英语写作教学的启示
交际式语言测试理论
大学英语写作教学
结合
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 标记理论与大学英语写作
来源期刊 陕西教育:高教版 学科 文学
关键词 标记理论 大学英语 英语写作
年,卷(期) sxjygjb_2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53
页数 1页 分类号 H315
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史传龙 宝鸡文理学院外语系 23 40 4.0 5.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1991(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
标记理论
大学英语
英语写作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育:高教版
月刊
1002-2058
61-1018/G4
陕西省西安市莲湖区药王洞155号
52-175
出版文献量(篇)
10106
总下载数(次)
1
论文1v1指导