“读”字当头：文言的触摸与发现

• 作者: 朱瑛 李吉光
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 “读” 《语文课程标准》 触摸 学习定位 新课程标准 文化遗产 中华民族
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 38-40
• 分类号: G622
• 字数: 5589字
• 语种: 中文

摘要

文言文是中华民族的优秀文化遗产，是古代文明传承的媒介。在我们小学语文课本中，文言文所占比例很小，这是因为小学生是以学习现代的鲜活语言为主的。关于文言文教学，《语文课程标准》在小学阶段没有明确的目标与要求，只笼统地提出“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感……”既然文言文学习定位于诵读层面，那么它就要遵循诵读的基本规律和要求。在新课程标准下，