小学数学情境创设的有效性分析

• 作者: 朱苏龙
• 来源期刊: 小学教学研究：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 小学数学 有效性 数学课堂教学 创设教学情境 学生生活 数学教学 有效教学
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 36-37
• 分类号: G623.5
• 字数: 3200字
• 语种: 中文

摘要

数学来源于现实，服务于生活。在数学教学中，创设与学生生活比较接近而学生又感兴趣的教学情境，是提高课堂有效教学的助推器。创设教学情境的目的，在于让学生在轻松愉悦的环境中探究数学知识，解决现实中碰到的问题，提高学生的数学素养。然而，审视当前的小学数学课堂教学，我们不难发现许多无效甚至干扰学生学习的情境充斥着课堂，存在着诸多的问题。本文试从课堂情境创设是否有效这个角度加以论述，意在剖析情境创设的路径，提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱苏龙		2	15	1.0	2.0