原来,数学可以这样学习——浅议小学数学教学中有效情境的创设

• 作者: 裴华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效情境 小学数学教学 学习 数学课 知识 评价 学生 盐
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G633.951

摘要

一位学者有过这样一个比喻：给你15克盐,无论如何你都难以直接下咽。但如果用这15克盐调制一碗鲜美的汤,那么,你在享用佳肴时,15克盐不知不觉地被你愉悦地享用了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐溶入汤中,咸涩自然消失,还会使汤锦上添花;知识溶入情境之中,才能显示出活力。经常听到学生这样评价数学课：枯燥、乏味、无趣、昏昏欲睡……这种评价有些片面,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴华		2	0	0.0	0.0