让幼儿主动参与“科学探究活动”的指导策略

• 作者: 王艳华
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿主体 科学探究 指导策略
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 中小学教育教学改革
• 页码范围: 119-120
• 分类号: G610
• 字数: 2444字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2011.03.039

摘要

学习动机是影响教育效果的关键因素之一.基于受教育者内发动力的自发式学习是最持久与最深入的,否则就不可能在活动中建构真正有价值的学习经验.让幼儿自主确定学习目标是自主探究活动的前提,有利于提高他们参与活动的主动性.要想让幼儿主动开展科学探究,教师就必须创造相关条件,并做好策略性指导,用体系化的机构、链条化的环节、引领式的方法,实现对幼儿科学探究活动的科学调控.