知识的巡礼能力的发散——浅析高效课堂“五步三查”之整理学导案

• 作者: 陈金珍
• 来源期刊: 山西师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 减负 高效课堂 五步三查 学习成绩反馈 整理学导案
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 81-82
• 分类号: G4
• 字数: 2681字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4490.2011.02.036

摘要

在新一轮“减负”声中,“高效课堂”教学模式越来越成为许多学校教改的选择方向,而“五步三查”则是“高效课堂”的基本教学流程,在这一模式中,最关键的抓手是“学导案”,学生就是通过围绕着教师精心编制的“学导案”进行自主学习、合作展示与整理检测反馈,来完成一个又一个的学习任务,实现一个又一个的学习目标,而教师则通过对学生在自主学习、合作展示、检测反馈过程中的三查,来不断地发现问题,点拨质疑,不断培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而达到既减负又高效的目的.而在这整个过程中,学导案的整理是最后一道也是最终彰显“高效”与否的关键环节,轻视不得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈金珍		2	1	1.0	1.0