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有效课堂教学评价应然模式的建构
有效课堂教学评价应然模式的建构
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摘要：
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关于建构课堂教学质量评价系统的实践
课堂教学质量评价
评价形式
评价方法
实施
重视的问题
探究式教学模式下课堂教学评价的探索
教学评价
探究式教学模式
创新
高中历史课堂教学交往的有效建构
新课改
高中历史教学
教学交往
有效建构
建构教学模式打造优质课堂
建构教学模式
新课程
优质课堂
教学质量
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文献信息
| 篇名 | 有效课堂教学评价应然模式的建构 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（中学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（9） | 所属期刊栏目 | 理论研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 6-8 | |
| 页数 | 分类号 | G4 | |
| 字数 | 3957字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872-C.2011.09.002 | ||
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教学与管理(中学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
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